11月23日上午的演播厅，主旨报告的余热还未退，一场关于“数智赋能教学创新的实践与对话”又拉开了序幕。台上以校长徐鹏、执行校长林秀英与7名教师代表为主题的对话团队从不同角度向在座的教师代表分享个人的思考和理念，台下以党委书记王俊佳、副校长左申兵、副校长何礼果为代表的300余名教师与台上的代表激情互动，围绕未来教育时代AI智能和数字的赋能问题进行有效对话，让在座的教师代表对数智赋能教育创新有了全新认识。
论坛开始，主持人罗小娇抛出一个观点：学校全体教师务必精准把握人工智能所带来的教学创新机遇，敏锐地运用先进的数字智能技术，从而激发教学方法的创新活力。她强调：学校致力于创造丰富多样的学习资源，构建高效便捷的学习环境，其目的在于为学生提供更为优质的教育体验，进而大幅提升我校的教育教学质量。
在第一个环节，主持人邀请了七位教师进行主题分享。现场我们看到，来自现代技术学院的尤龙老师以“人工智能赋能教育教学创新”为题，深入阐释了如何构建人工智能平台，以全面提升教育质量并培养应用型人才。他着重强调了人工智能技术在教育领域的应用对于提高教学效率和学生能力的重大意义。
来自现代城市建设学院的申伟老师在“AIGC 多维赋能下的课程创新教学”的分享中，介绍了自己将 AIGC技术融入课程培养目标的实践经验，并且讲述了如何指导学生在实践中取得优异成绩。他的分享展现了 AIGC 技术在教育中的应用潜力，以及如何借助该技术提升学生的实践能力和创新思维。
商学院的杨林老师在“数字化转型下的课程虚拟教研室建设探究”的报告中，详尽介绍了自己在虚拟教研室建设方面的宝贵经验，并深入探讨了如何利用这些经验来支撑人才培养目标。她的报告凸显了数字化转型在教育领域的重要性，以及虚拟教研室在人才培养中的关键作用。
张定老师在“智能教育时代：打造高效课堂”的主题分享中，展示了自己如何将人工智能技术与教学策略相结合，从而提高学生的学习兴趣和主动性。她的实践证明，智能技术的应用能够极大地增强教学效果，激发学生的学习热情。
刚获得全国竞赛奖的王建雄老师在“自制实验工具提升应用型高校实践教学质量”的报告中，着重强调了自制实验工具在教学工具革新以及培养创新技能型人才方面的重要意义。他的观点凸显了实验工具在提升实践教学质量以及培养学生创新能力过程中的关键作用。
现代服务学院的张慧老师在“高等数学教学方法的创新探索”的分享中，展示了智能技术在课程案例中的应用对提高学生批判性思维能力的作用。她的实践证实了智能技术在提升教学质量以及培养学生思维能力方面的有效性。
主持人罗小娇老师最后以“基于 PBL 的混合式教学实践与探索”为主题，分享了自己在教学中如何运用数智平台和 AI 助教，营造有益于学生成长的教学环境，并培养学生的创新思维和解决问题的能力。她的分享强调了混合式教学模式在提升学生综合能力方面的优势。
在关于教师参与虚拟教研室的问卷调查中，仅有约10%的教师表示曾参与其中，而约90%的教师则表示未曾加入。校长徐鹏和执行校长林秀英在讨论中就教研室建设问题发表了自己的见解，他们鼓励教师在教学创新上不断探索，并结合人工智能时代的特点，全力打造具有特色的虚拟教研室。这一倡议旨在推动教学方法的现代化，以提升教育教学质量。
现代城市建设学院的院长助理徐健在讨论学生管理问题时，王建雄老师结合自己在企业的工作经验，介绍了如何运用企业管理的方法来考核学生。正在台下聆听的副校长左申兵接过话筒，分享了他在教师管理上遇到的挑战及解决方案，提出依托PDM系统，以成果为导向，激发教师的自驱力。他的发言为在场教师提供了全新的学生管理思路。
随着论坛渐近尾声，主持人罗小娇现场发起了对论坛内容质量和组织安排满意度的问卷调查。结果显示，超过95%的参与教师对本次论坛表示满意。副校长何礼果接着表达了他自己的观点，他认为论坛为全校教师提供了一个宝贵的交流平台，能够迅速响应并解答教师在教学实践中遇到的问题，有效消除了沟通壁垒，显著提升了工作效率。
在本场平行论坛接近尾声时，党委书记王俊佳做了最后的总结，他指出：教师在课程设计中有机融入思想政治教育的重要性。要通过将思政教育与专业知识教学相结合，不仅能够提升学生的专业素养，还能培养学生的社会主义核心价值观和良好的思想品德。这样的教育模式旨在培养既有专业能力又具备强烈社会责任感的全面发展人才。这段发言不仅为论坛画上了圆满的句号，也为教师们未来的教学工作指明了方向。
论坛在掌声中落下帷幕，大家纷纷表示，本场论坛的主题与内容对实际教学有着极为深远的启发意义，自己将会致力于推动研究性教学，同时持续激励学生积极投身于挑战性学习和创造性实践，以此促进教育教学质量的稳步提升。
